Paradigmas de Investigación Sobre lo Cualitativo y lo Cuantitativo

  Paradigma (Kuhn 1962):. "Conjunto de suposiciones interrelacionadas respecto al mundo que proporciona un marco filosófico para el estudio organizado de este mundo" .Thomas Samuel Kuhn (1922-1996), Historiador y Filósofo de las Ciencias estadounidenses; hace importante contribución al cambio de orientación a la Filosofía y la Sociología Científica en la década de 1960.

  En 1962 Kuhn público "La Estructura de las Revoluciones Científicas", Según Kuhn: "Las Ciencias no progresan siguiendo el proceso uniforme por La aplicación de un hipotético Método Científico".

Se verifican dos Fases del Desarrollo Científico diferente:

1)   En un primer momento hay consenso en la comunidad científica sobre explotar los avances conseguidos en el pasado sobre problemas existentes usando soluciones que  Kuhn llamo "Paradigmas".

2)   Después se buscan nuevas teorías y herramientas de investigación conforme las anteriores dejan de funcionar. Si se demuestra que una teoría es superiores a la existente, esta se acepta y se producen una "revolución científica", trayendo consigo un cambio de conceptos, problemas, soluciones y  métodos es decir nuevos "paradigmas".

Características del Paradigma: 

·   optimalidad

·   Coherencia

·   Estabilidad

·   Constante posibilidad de transformación

·   Posibilidad de relación con otros campos.

  En el desarrollo de la investigación se han venido  usando técnicas y procedimientos, que teóricos dentro del problema metodológico identificaron como "cualitativos" y "cuantitativos". Desde Aristóteles las concepciones de dos clases de mundos han (Espiritual-Físico, Mente-Cuerpo, eterno-finito, ...) de tal forma que las dicotomías  han estado presentes siempre, de lo que tampoco escapa el tema metodológico de cuantificar vs cualificar.

   Actualmente la dicotomía irreconciliable entre el método cuantitativo y cualitativo, se centra en buscar compatibilidades y complementariedad que posibiliten el trabajo en conjunto; (La utilización complementaria puede ayudar a corregir los inevitables sesgos presentes en el uso de algunos de los métodos), aunque también el uso combinado tiene algunas desventajas: (Costoso, implica más tiempo y cabe la posibilidad de que los Investigadores carezcan del adiestramiento suficiente en ambos métodos).

                                                              Características Individuales de cada Paradigma

Paradigma Cuantitativo · Presta atención más a semejanzas que a diferencias.  · Busca causa reales de los fenómenos.  · Modelo pensado para explicar, controlar y predecir.  · Realidad dada y estática.  · La objetividad es lo más importante.  · El Investigador debe ser independiente.  · Adopta modelo hipotético deductivo.  · La sociedad no se estudia una por una (parte de una muestra representativa).  · El rigor y la credibilidad científica se basa en la validez interna.  · Implica visión restringida de la realidad.  · Hace énfasis en la verificación científica del dato y la búsqueda de la eficacia.  · El objeto de estudio en sí se adecua al método..  · Busca incrementar el conocimiento.

Paradigma Cualitativo · La teoría constituye una reflexión en y desde la praxis.  · El objeto de investigación es la construcción de teorías prácticas.  · Insiste en la relevancia del fenómeno.  · Intenta comprender la realidad desde un contexto dado. · Describe el hecho en el que se desarrolla el acontecimiento.  · Aboga por la pluralidad de métodos y la adopción de estrategias de investigación específicas, singulares, propias y de acción humana.  · No busca la explicación o causalidad, sino la comprensión del fenómeno (VERSTEHEN)).     · Desarrollo de hipótesis Individuales.  · La realidad es global, holística y polifacética. · El Individuo es sujeto interactivo, comunicativo que comparte significados.

Paradigma Cuantitativo:

  Procede de las ciencias naturales y agronómicas. Goza de gran tradición en el ámbito anglosajón y francés. Se basa en la teoría positivista que arranca en el siglo XIX y principios del siglo XX, con autores como Comte y Durkheim. El paradigma cuantitativo fue también llamado: Racionalista, positivista, Científico-Naturalista, Científico-Tecnológico y Sistemático-Gerencial.

                       Métodos Para La Investigación

Métodos Cuantitativos	Métodos Cualitativos
·   Técnicas experimentales aleatorias ·   Técnicas cuasi-experimentales ·   Test ·   Análisis estadísticos multivariados ·   Estudio de muestras, etc	·   Análisis interpretativo ·   Interaccionismo simbólico ·   Investigación etnográfica ·   Investigación-Acción ·   Investigación participante, etc

Paradigma Cualitativo:

  Surge como alternativa al paradigma racionalista, puesto que hay cuestiones que no se puede explicar o comprender desde la perspectiva cuantitativa como es el caso de los fenómenos culturales. Varias corrientes de han contribuido al desarrollo de los paradigmas cualitativos; los impulsores más destacados son: la escuela alemana (Dilthey, Hursserl, Boden, etc.), además de autores como Mead, Schutz, Berger, Luckman y Blumer.

Categoría de Estudios Cuantitativos y Cualitativos

Estudios Cuantitativos	Estudios Cualitativos
·   Estudios exploratorios ·   Estudios descriptivos ·   Estudios correlacionales ·   Estudios explicativos	·   Estudio de caso evaluativo ·   Estudio de evaluación intrínseca ·   Crítica del currículum ·   Evaluación fotográfica

  Como lo menciona (Kuhn, 1962): "Cada paradigma explica un volumen limitado de la realidad", por lo que se puede decir que para cada investigación existe un objeto de estudio al que de acuerdo a sus características se puede ubicar en uno o ambos paradigmas, puesto que la elección del método no está determinada únicamente por el paradigma sino que también debe depender al menos parcialmente de la investigación y como menciona Beltrán et al.(1997): "el error más común entre los científicos es creer que posee la verdad absoluta y que los métodos utilizados por cada quien son los que realmente tienen validez".

  No existe razón para que los investigadores se limiten a uno de los paradigmas tradicionales cuando pueden obtener lo mejor de ambos. La postura paradigmática del investigador a de ser flexible y capaz de adaptarse, de esta manera se podrá atender mejor las exigencias del problema de la investigación con que se enfrenta.

  Se puede afirmar en general que toda posición extrema es limitante para el avance o desarrollo del proceso en cuestión, en este caso de la metodología científica y la forma de abordar los problemas que nos presenta la naturaleza.

  La solución estriba en que se debe utilizar el método que más convenga a los intereses de la investigación de este modo ambos métodos pueden considerarse como complementarios, de tal suerte que el empleo de una no excluya la posibilidad de emplear el otro cuando sea necesario.