NIVELATORIO HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA

UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA

Curso: Historia de la Pedagogía

Alumna: Margoth Céspedes Jiménez

Profesora: Katherine Quesada Selva

“Maestría en Psicopedagogía”

Análisis de película:

“La Sociedad de los Poetas Muertos”

Construir argumentos de cinco elementos negativos presentes en la película tomando en cuenta aspectos pedagógicos:

1.    Esta película comenzando por el tema: “La Sociedad de los Poetas Muertos”, evoca de manera simbólica la imposibilidad de manifestar los sentimientos más profundos de un grupo de jóvenes estudiantes que encuentran en la poesía su medio de expresión y la forma de desahogar la opresión recibida por parte de las figuras de autoridad (padres y profesores), ya que debido a las características del entorno en el que se desenvuelven, (colegio internado de gran prestigio, que  utiliza un método de enseñanza ortodoxo), las posibilidades de hacer valer sus opiniones y manifestar sus intereses, se ven reducidas a cumplir la voluntad y las expectativas de los demás. Tomando este punto como referencia es que como participantes del proceso formativo y educativo de niños y jóvenes en nuestra futura labor como psicopedagogas/os, debemos trabajar en conjunto con padres y docentes con el fin de construir un ambiente educativo y formativo, que promueva la creatividad y criticidad de los estudiantes, en un proceso activo que dé como resultado un aprendizaje significativo, con el fin de que el estudiante reciba una atención integral, que promueva no sólo el desarrollo del área académica sino también otras áreas temáticas como: (música, arte, escritura, deportes, y otras), para lograr solventar las necesidades y  potenciar las  capacidades en cada uno de ellos.

2.     Siendo la disciplina un pilar fundamental en cualquier proceso de enseñanza, de acuerdo al enfoque que se le da en la película, ésta vendría a ser sinónimo de “coacción a la libertad de expresión y violencia al autoestima de los estudiantes”, al utilizar métodos de represión drásticos como amenazas verbales y castigo físico para hacerla cumplir, de allí la importancia de contar con un método didáctico interactivo, en donde los alumnos y profesores deben interactuar constantemente, que se mantenga un ambiente de mutuo respeto y se promueva el autoestima,  para no tener que pasar por altos controles de disciplina que no solo  limitan al estudiante, sino que lo hace sentir anulado, censurado, desestimulado o rechazado por su agudeza expresiva, dando como resultado una  personalidad lesionada, manifestando muchas veces sentimientos y respuestas de inadecuación, inseguridad, ansiedad, vergüenza y depresión o retraimiento; lo cual se encuentra muy alejado del concepto real de disciplina si lo que se pretende es más bien inculcar respeto, responsabilidad, puntualidad, compromiso, entre otros.

3.    Es fácil notar que el sistema educativo manifiesto en la película es aquel en el que los planes de estudios y libros de texto son excesivamente restrictivos lo que provoca que se limite la enseñanza creativa si se convierten en recursos demasiado autocráticos y no permiten que los profesores hagan uso de su propia pasión e iniciativa, por esta razón es importante contar con profesionales que superen los modelos lineales y magistrales, concediéndoles  libertad  para experimentar y adoptar un enfoque centrado en esa exploración, puesto que el personal docente es responsable de provocar un ambiente de aprendizaje, dinámico, motivador y accesible para todos, por eso es  indispensable que cuenten con cualidades de flexibilidad, adaptabilidad curricular y apertura para trascender ante un sistema educativo limitante y excluyente.

4.    Es lamentable reconocer que aún en nuestros días, algunos gremios o profesiones son vistos de manera peyorativa, empezando por las creencias transmitidas por los padres de familia y en general por el concepto que  se maneja a nivel popular en el resto de la población, como se puede apreciar en la película, hay muy poca aceptación en cuanto a desenvolverse en vocaciones que involucran aspectos artísticos y culturales; algunas de las creencias más comunes son: (que los que se dedican a esas profesiones no son productivos económicamente, no llegan a ser reconocidos o tener prestigio a nivel profesional y además a nivel social tampoco son reconocidos); sin considerar que en cualquier campo en el  individuo se desarrolle, mientras lo haga con entrega , pasión y dedicación, puede llegar a ser exitoso, reconocido y productivo; en este aspecto creo que es de todos el deber de promover en las generaciones futuras un cambio paradigmático respecto a estas creencias e inculcar una búsqueda saludable por lograr nuestros propios ideales y despertar nuestras propias pasiones como lo ilustra la película.

5.    Es evidente que el papel del docente debe cambiar, así como cambian los enfoques en las teorías de la educación al haber una ruptura epistemológica; en el sistema educativo se ha mantenido por años la aplicación de métodos tradicionales en los que la imagen clásica del profesor ante filas de alumnos transmitiendo información que deben copiar y reproducir deja poco espacio a la expresión creativa. Del mismo modo, la exposición de ideas nuevas e inesperadas por parte de los estudiantes se considera un comportamiento perturbador, que se rechaza por puro miedo a no cumplir los planeamientos o bien al caos. El alumno ideal es un estudiante obediente y tranquilo que responde cuando el profesor hace una pregunta y su respuesta satisface las expectativas del profesor, pero hoy día el docente en su función de facilitador en el proceso enseñanza-aprendizaje ideal, debe tener un verdadero espíritu investigativo y de colaboración, con un enfoque constructivista, que logre incentivar en los estudiantes la criticidad, la imaginación, la curiosidad y otros aspectos importantes en su proceso formativo y educativo de forma tal que como se muestra en el personaje del “profesor de literatura” pueda lograr en los estudiantes un aprendizaje significativo.

Construir argumentos de cinco elementos positivos presentes en la película tomando en cuenta aspectos pedagógicos:

1.     Es de rescatar el papel del docente  (profesor de literatura), ya que desde el momento de su presentación logra cambiar la perspectiva en sus alumnos con su manera de enseñar, despertando en los estudiantes la curiosidad e interés por aprender, si todos los actores en el proceso educativo  asumieran un verdadero espíritu de colaboración, actitud visionaria sin temor al riesgo, alto grado de curiosidad investigativa, habilidades para facilitar procesos y actitud responsable ante las demandas educativas e intereses de los estudiantes, tomando en cuenta los estilos de aprendizaje para potenciar las capacidades en  los alumnos, serían más productivas las experiencias de aprendizaje, puesto que la escuela y en especial el docente, cumplen un papel fundamental; bien sea para reafirmar las capacidades manifiestas en los jóvenes y niños, o en el peor de los casos limitar y bloquear la habilidad, creatividad y motivación en ellos.

2.    En relación al mismo punto, (el personaje del profesor de literatura en la película), a diferencia de los otros profesores, que si bien se esfuerzan por inculcar disciplina y trasmitir conocimientos de forma estricta y tradicional, él en cambio se preocupa por motivarlos a aprender, además de mostrarles la posibilidad de pensar y “ver las cosas de un modo diferente” en este sentido es que como profesionales en este campo debemos poner en práctica la curiosidad: ( buscando respuestas al porqué de las cosas), la flexibilidad (cuando se es capaz de adoptar diversas perspectivas y maneras de hacer las cosas), capacidad crítica: (para valorar la validez de las conclusiones y creaciones de sus estudiantes), la libertad:  (al no verse coaccionado por las convencionalidades) y por último, entusiasmo: ( al experimentar una gran pasión por aquello en lo que se ocupa).

3.    Luchar por sus ideales definitivamente es uno de los aprendizajes más significativos que como profesionales involucrados directamente en la formación de los niños y jóvenes deberíamos inculcar, al promover la criticidad o el valor de pensar diferente, no con el afán de ir por la vida armando huelgas y revelándose contra todo, sino con el fin de  defender sus derechos con valentía y sabiduría para  de esta forma  expresar libremente nuestras ideas y poder ejercer nuestra libertad y  autonomía. Sin embargo al igual que lo muestra el “profesor en la película” para cumplir nuestra misión debemos actuar con cautela y dejar claro a nuestros alumnos que: “Hay un momento para el valor y otro para la prudencia, el que es inteligente lo distingue”, por lo tanto atreverse a pensar y actuar diferente no representa el problema,  éste radica en la forma y el momento en que ponemos en manifiesto nuestros ideales.

4.    “Carpe Diem”(Aprovechar el día y hacer de sus vidas algo extraordinario) Otra enseñanza que poner en práctica en nuestra labor como profesionales en el campo de la educación, si bien en la película el contenido de la frase va dirigido a los estudiantes, podríamos aplicarlo a nivel laboral con nuestros compañeros o demás profesionales participes en el proceso educativo, puesto que el aprovechar el momento también puede representar: (involucrarnos fielmente en nuestra labor y ejercer nuestra profesión con entrega y dedicación), pero para lograrlo, debemos desarrollar una actitud activa y participativa, para contagiar a los alumnos con  entusiasmo y motivación ante los retos, compartir  conocimientos y experiencias, además de orientar al aprendiente para que aprecie y se comprometa con las materias de estudio en un clima de absoluta transparencia y colaboración.

 Con lo expuesto anteriormente, queda entonces claro que "el saber no se impone, se estimula"; puesto que en la educación el trasmitir conocimientos, costumbres o valores, deben ser estimulados por parte del docente y demás colaboradores en la formación del estudiante, en un proceso educativo integrador, apreciando al individuo en su totalidad, considerando el desarrollo socio-afectivo de cada estudiante (identidad, emotividad, reactividad, sociabilidad y etc.); además de tomar en cuenta el contexto en el que se desenvuelve y los recursos existentes, los intereses, las capacidades, los estilos de aprendizaje del estudiante y otros tantos factores presentes en el proceso enseñanza-aprendizaje; de ésta forma es que podemos lograr que las experiencias y conocimientos trasmitidos calen profundamente en nuestros estudiantes consiguiendo así un aprendizaje significativo; “despertando en los estudiantes la curiosidad e interés por aprender”, “ver las cosas de un modo diferente” y “luchar por sus ideales”, además de “aprovechar el día y hacer de sus vidas algo extraordinario (Carpe Diem)”.